De meeste ouders die ik spreek hebben al veel geprobeerd. Beloningssystemen, schermtijdafspraken, stickerkaarten, streng zijn, juist niet streng zijn. En het werkt even, en dan niet meer. Waarna er meestal een stem in je hoofd zegt dat je het verkeerd doet.
Dat doe je niet. Maar je bestrijdt wel iets waarvan je nog niet precies weet hoe het werkt. En dat is vermoeiend.
“Het was geen onwil. Het lukte gewoon niet.”
Ik ben geschoold in kind en jeugd, en ik werk naast mijn eigen praktijk twee dagen per week binnen de kind- en jeugd-ggz. Dat betekent dat ik niet alleen weet hoe ADHD bij kinderen eruitziet in een boek, maar ook hoe het er dagelijks aan toegaat: op school, thuis, in de wachtkamer en in het gezin eromheen.
Met kinderen en pubers werk ik speels en creatief. Niet tegenover elkaar aan tafel met een formulier, maar met spel, tekenen, doen en uitproberen. Voor veel kinderen komen woorden pas als hun handen iets te doen hebben.
Loopt het vooral vast op emoties, dan kunnen we ook gaan sporten of bewegen tijdens de begeleiding. Boosheid en spanning zitten in het lijf; die krijg je er lang niet altijd uit door erover te praten. Samen op weg, letterlijk.
Uitleg over ADHD in taal die past bij de leeftijd. Kinderen die snappen wat er in hun hoofd gebeurt, kijken anders naar zichzelf.
Beginnen aan huiswerk, overzicht houden, omgaan met prikkels, en emoties herkennen voordat ze overkoken.
Bijna elk kind met ADHD heeft al vaak gehoord wat het níet goed doet. Daar hoort iets tegenover te staan.
Wandelen, sporten, spelen of tekenen werkt vaak beter dan tegenover elkaar zitten. Online kan ook, vanaf hun eigen kamer.
Dat komt vaak voor, en het maakt het echt anders. Je herkent je kind, en tegelijk lopen jullie soms op precies dezelfde momenten vast. Ik heb zelf ADHD, dus dat gesprek kunnen we voeren zonder dat je iets hoeft uit te leggen.
Voor kinderen en jongeren tot 18 jaar loopt begeleiding vaak via de Jeugdwet, en anders start je uit eigen middelen zonder te hoeven wachten op een indicatie. Ik denk graag met je mee over welke route past.
Elke twee weken een mail met uitleg, herkenning en iets praktisch. Rustig tempo, en je kunt je met één klik weer uitschrijven.
Ja. Begeleiding kan met of zonder diagnose. Wel geldt dat financiering via de gemeente of via een PGB een indicatie vereist; zonder indicatie loopt het via eigen middelen. Vermoed je ADHD en wil je onderzoek, dan is de huisarts of de jeugdarts het startpunt.
Allebei kan, en vaak is een combinatie het meest effectief. Je kind leert zichzelf begrijpen, en jij leert wat er in dat hoofd gebeurt en wat wel en niet helpt. Wat we precies doen bepalen we samen tijdens de kennismaking.
Ik heb beroepsgeheim. Bij kinderen tot 12 jaar overleg ik in de regel met de ouders. Tussen 12 en 16 jaar beslissen ouder en kind in principe samen. Vanaf 16 jaar beslist je kind zelf wat er met wie gedeeld wordt. Dat kan schuren, en daar ben ik open over.
Ik ben geschoold in kind en jeugd en werk twee dagen per week binnen de kind- en jeugd-ggz. Met kinderen werk ik speels en creatief in plaats van met een vragenlijst aan tafel, en als emoties het grootste probleem zijn kunnen we ook sporten of bewegen tijdens de begeleiding. Daarnaast plan ik ook ’s avonds en in het weekend, zodat je kind er geen schooltijd voor hoeft op te geven.
Als jullie dat willen en er toestemming voor geven, denk ik graag mee met school. Soms is één gesprek met een mentor of intern begeleider genoeg om veel te veranderen.
Ja. Ouder zijn van een kind met ADHD is zwaar, zeker als je zelf ook ADHD hebt, wat vaker voorkomt dan mensen denken. Dat je moe bent is geen falen. Dat mag hier gewoon op tafel.
Vraag een gratis kennismaking van 30 minuten aan. Geen verplichtingen, geen verkooppraat, gewoon kijken of ik iets voor jullie kan betekenen.
of mail rechtstreeks naar aaahadhd@ellezorg.com
